شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد المفاهيم البلاغية الواجب توافرها في كتاب الأدب والنصوص للصف الثاني عشر، والكشف عن درجة توافرها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة تحليل المضمون، حيث قام بإعداد قائمة بالمفاهيم البلاغية، وتمّ عرضها على مجموعة من المحكمين، لتخرج في صورتها النهائية ب30 مفهوما موزعة على ثلاثة أبعاد، وفي ضوء ذلك قام الباحث بتحليل مضمون النصوص الأدبية، وتوصلت الدراسة إلى إنعدام التوازن في عرض المفاهيم البلاغية في كتاب الصف الثاني عشر، حيث احتل علم البيان المرتبة الأولى بوزن نسبي 50.54% يليه علم المعاني بوزن نسبي 32.16%، بينما احتل علم البديع المرتبة الأخيرة بوزن نسبي 17.30. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the rhetorical concepts which should be available in the literature book for 12th grade, the researcher used analytic descriptive methodology, the study tools was content analysis, the researcher prepared list with rhetorical concepts, and showed it to the group of arbitrators, to get come in final image with 30 concepts divided into three dimensions. In the light of that the researcher analyzed the content of literature book, the study concluded that there is no imbalance in showing literary concepts in 12th grade book as eloquence came in the first place with a relative percentage 50.54% followed by Semantics with a relative percentage 32.16% while as rhetoric took the last rank with a relative percentage 17.30%. (Published abstract)