شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بحث أسباب الخوف الكتابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية المتخصصين في اللغة الإنجليزية .لذلك صمم الباحثان استبانتين: الأولى كانت تغطي أسباب ظاهرة الخوف الكتابي والثانية تتعلق بالحلول الفاعلة لهذه الظاهرة من وجهة نظر الطلاب .تكونت عينة الدراسة من 265 طالبا وطالبة من الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة. استخدم الباحثان اختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه. توصلت الدراسة إلى: 1) أن متغير الجنس والمستوى الأكاديمي لم تكن متغيرات مؤثرة على تقديرات أفراد العينة بخصوص أسباب ظاهرة الخوف الكتابي. 2) أن متغير المؤسسة الأكاديمية التي ينتمي إليها الطالب أثرت على تقديراتهم بخصوص أسباب وعلاج الظاهرة محل البحث. 3) أن الطلاب مرتفعي التحصيل كان الخوف الكتابي لديهم أعلى من أقرانهم متدني التحصيل في الكتابة. (الملخص المنشور)

The current research attempted to investigate writing apprehension causes among Palestinian university English majors and provide possible solutions. The researchers designed two questionnaires; the first covers possible causes of writing apprehension whereas the second tackles the effective solutions for this problem. The study sample consisted of 265 students. The researchers used t-test paired sample, one way ANOVA and Sheffe test. The study concluded the following: 1) gender and academic level were not significant variables in students’ estimates of the causes of writing apprehension. 2) The academic institution variable affected the subjects’ estimates of the causes and remedies of the writing apprehension (3) high achievers were more apprehensive than low achievers. (Published abstract)