شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الحس العددي والذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة الخليل. ولتحقيق هذه الأهداف حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين الحس العددي والذكاء العددي لدى طلبة الصف السابع الأساسي؟ 2) هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الحس العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي؟ 3) هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف السابع في مدينة الخليل حيث بلغ عددهم 4193 طالبا وطالبة، اختيرت منه عينة عشوائية تكونت من 169 طالباً وطالبة. ولقياس الحس العددي والذكاء العددي تبنى الباحث اختبار الحس العددي للباحث منير كرمة، واختبار الذكاء العددي للباحث نبيل المغربي. ولقياس التحصيل في الرياضيات تم بناء اختبار للتحصيل، وتم التأكد من صدقه وثباته. وبعد جمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومن أهمها: بلغت قيمة معامل الارتباط بين الحس العددي والذكاء العددي 0.81 و 0.70 بين الحس العددي والتحصيل في الرياضيات و0.77 بين الذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات وجميعها دالة إحصائياً. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها: 1) إجراء المزيد من الأبحاث حول موضوعي الحس العددي والذكاء العددي في الرياضيات. 2) تضمين مناهج الرياضيات أنشطة منمية للحس العددي والذكاء العددي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the relationship between the number sense and numerical intelligence and achievement in mathematics among seventh grade students basic. To achieve these objectives the study attempted to answer the following questions: 1) Is there significant relationship between number sense and numerical intelligence among seventh-grade students? 2) Is there significant relationship between number sense and achievement in mathematics among seventh grade students? 3) Is there significant relationship between numerical intelligence and achievement in mathematics among seventh grade students? The population of the study consists of all the seventh-grade students in Hebron area 4193, the sample constitutes 169 students. Data were collected with separate tests. Number sense test that was built by researcher Muneer karameh and the numerical intelligence test which was built by researcher Nabeel Moghraby. Achievement in mathematics test was built. Its sincerity and firmness were ensured. Data was processed and the following results were found: The value of correlation between number sense and numerical intelligence is 0.81. Between number sense and achievement is 0.70. Between achievement and numerical intelligence is 0.77, and all indications statistically. The study concluded a number of recommendations including: 1) Further researches in number sense and numerical intelligence in mathematics. 2) Consciousness of the number sense and numerical intelligence to be included in mathematics curricula activities. (Published abstract)