شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تعرّف علاقة الذكاء الوجداني بالايجابية لدى طلبة جامعة الأقصى بمحافظات غزة، وقد تكونت عينة الدراسة من 247 طالبا وطالبة، واستخدم مقياس الذكاء الوجداني، إعداد: فاروق عثمان،ومحمد عبد السميع 1998، ومقياس الإيجابية، إعداد الباحثين، ولمعالجة نتائج الدراسة الكمية استخدم الباحثان، الأدوات التالية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ارتباط بيرسون، إختبار (ت)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود ارتفاع في درجات الذكاء الوجداني حيث بلغت النسبة 71,86%، كما توصلت نتائج الدراسة إلى ارتفاع في درجات الإيجابية حيث بلغت72,83 %، وبينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والإيجابية، كما أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في الذكاء الوجداني والإيجابية، لصالح الإناث، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة التخصصات العلمية والأدبية في الذكاء الوجداني وللإيجابية لصالح طلبة التخصصات العلمية، كما أظهرت نتائج دراسة الحالة تدني مستوى الايجابية لدى البعض يعزى إلى أساليب التنشئة الوالدية غير السوية، وانخفاض المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the relationship between emotional intelligence and positivity among Al-Aqsa University students. The study sampled 247 male and female students. We used the Emotional Intelligence Scale designed by Faroq Othman, and Mohammed Abed Elsameea 1998 along with a Positivity Scale we constructed for this work. To investigate the quantitative results, we used the arithmetic mean, Standard Deviation, Pearson Correlation, and T-test. The study findings showed that emotional intelligence was high, 71.86%; similarly the positivity level was also high, 72.83%, which confirmed that the subjects possessed high levels of emotional intelligence and positivity. The study revealed a statistically significant correlation between emotional intelligence and positivity. Additionally, there were statistically significant differences in emotional intelligence and positivity attributable to gender in favor of females; there were statistically significant differences in the emotional intelligence and the positivity attributable to specialization in favor of scientific majors over those majoring in humanities. Finally, the case study results showed that the low level of positivity for the some due to methods abnormal parental upbringing and to the low level of economic, social and cultural level of the family. (Published abstract)