شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة تعرّف على فاعلية برنامج تدريبي على تنمية المهارات الإدراكية الحركية، للطلبة ذوي صعوبات التعلم الملحقين في غرف مصادر التعلم في مديرية تربية الزرقاء. وعلى وجه التحديد سعت هذه الدراسة إلى فحص الفرضية التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α=0.05 بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الإدراكية الحركية. وكذلك على المقياس الفرعي للمهارات الإدراكية الحركية الكبيرة. والمقياس الفرعي للمهارات الإدراكية الحركية الدقيقة. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الملحقين في غرف مصادر التعلم للصف الثاني، والثالث، والرابع الأساسي الذين لديهم صعوبات تعلم، والبالغ عددهم 357 طالبا وطالبة، منهم 214 طالبا، و143 طالبة، وقد تكونت عينة الدراسة من 48 طالبا وطالبة منهم 24 طالبا وطالبة كمجموعة تجريبية، و24 طالبا وطالبة مجموعة ضابطة .هذا وقد تم الكشف عن مستوى المهارات الإدراكية الحركية من خلال اختبار تضمن المهارات الحركية الكبيرة، والمهارات الحركية الدقيقة، أ. وبعد تطبيق الاختبارات القبلية تم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية لمدة فصل دراسي كامل، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي لكافة متغيرات الدراسة للمجموعتين الضابطة والتجريبية، ومن أجل تحليل نتائج الدراسة تم استخدام تحليل التغاير(ANCOVA). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الإدراكية الحركية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية على بعدي المهارات الإدراكية الحركية الكبيرة والدقيقة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the effect of a training program on the development of motor skills, self-concept and social competence among students with LD through investigating the following hypotheses. 1) There are no statistically significant differences between the experimental and control groups in the motor skills. 2) There are no statistically significant differences between the experimental and control groups in gross- motor skills. 3) There are no statistically significant differences between the experimental and control groups in fine- motor skills. The population of the study consisted of 357 students attending resource rooms in the schools of the Directorate of Education in Zarqa (214 males and 143 as females). The sample of the study consisted of 24 students as an experimental group and 24 students as a control group. Motor skills were assessed through a test which measured both gross and fine motor skills. After the process of testing students’ skills, the training program was applied on the experimental group for one complete semester. Students’ skills were assessed after completing the training program regarding all variables of the experimental and control groups. A month later, a follow- up test was carried out to identity the degree to which students maintained these skills. ANCOVA was used to analyze the results of the study. The findings revealed the presence of statistically significant differences in motor skills favoring the experimental group. (Published abstract)