شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تعرّف واقع تدريب معلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة بمحافظات غزة من وجهة نظرهم، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد أعد الباحث لهذا الغرض استبانه مكونة من 144فقرة موزعة على ثمانية محاور، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الرياضية في محافظات غزة العاملين بالتعليم العام، وقد تكونت عينة الدراسة من معلم واحد بعد المائة و 66معلمة، وقد توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: "بعد اتّضاح أن قيمة المتوسط في المجالات ككل من وجهة نظر العينة تساوي 411.041، وبلغ الوزن النسبي للمجالات ككل 72.1%. كان ترتيب المجالات كالتالي: وبمناقشة الفرضيات التي تتعلق ب "واقع تدريب معلمي التربية الرياضية في التعليم العام بفلسطين" تبين أنه: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم البرنامج التدريبي من وجهة نظر المعلمين عند مستوى دلالة 0.05≥ α تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات عدا مجال (المدربين والمتدربين) حيث توجد فيه فروق لصالح الذكور. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم البرنامج التدريبي من وجهة نظر المعلمين عند مستوى دلالة α≤0.05 تعزى لمتغير سنوات الخبرة. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم البرنامج التدريبي من وجهة نظر المعلمين عند مستوى دلالة 0.05≥α تعزى لمتغير المؤهل العلمي في البنود: الأول، الثاني، الثالث، والرابع والمجموع الكلي. (الملخص المنشور)

The study aimed at evaluating the in service training program for teachers of physical education in Gaza governorates, from their point of view. The researcher used the descriptive analytical approach. The researcher built a questionnaire from 144 items divided into eight dimensions. The society of this study was formed from all physical teachers in Gaza governorates, who work in the general education. The sample was formed from 101 male teachers and 66 female teachers. The most important findings of the study were the mean of all dimensions was 411.41 and the weight for all dimensions was 72.1%, the order of the dimensions was as following: The discussion of the hypothesis related to the reality of physical education teachers’ training in the general education in Gaza governorates: 1) There is no statistically differences in evaluating the training program from teachers’ point of view at α≤ 0.05 related to gender in all dimensions except the dimension of (trainers and trainees) there is a difference in favor of males. 2) There statistically differences in evaluating the training program from teachers’ point of view at α≤ 0.05 related to years of experience. 3) There statistically differences in evaluating the training program from teachers’ point of view at α≤ 0.05 related to qualification in the first, second, third and fourth dimensions and the total degree. (Published abstract)