البحث المتقدم
     

في أزمة كتاب التاريخ المدرسي : البعد التاريخي

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع فصل
رقم الوثيقة 14724
المؤلف جابر، منذر محمود. الجامعة اللبنانية
متغيرات العنوان The history textbook crisis :a historical background [Chapter]
La crise des livres d'histoire :un arrière-plan historique [Chapitre]
الصفحات ص ص. 87-129
المصدر تعلم مادة التاريخ وتعليمها : دروس من لبنان وللبنان: الكتاب السنوي السابع
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الكتب المدرسية  -  التاريخ  -  المناهج  -  لبنان
لغة الوثيقة العربية
البلد لبنان
يستتبع الحوار الثقافي في لبنان، تعبئة الهويات الطائفيّة، ويمتدّ دائماً ويروح يفتّش عن أسانيد لمذاهبة في الأصل وفي اللغة وفي الثقافة، وفي الأحداث الماضية، أي في جوانب ممتدّة من التاريخ. وما تحاوله هذه الدراسة، هو أوّلاً، معرفة بداية تشكّل مادة التاريخ، مادة مستقلّة في المناهج العاملة على امتداد المناطق "اللبنانيّة"، وفي مختلف أنواعها من رسميّة عثمانيّة، أو مدارس أهليّة، إرساليّة أو محليّة. وارتباط هذه المناهج، من ناحية، بأهداف الإرساليّات الأجنبية العاملة، وبصراعها المحموم فيما بينها. ومن ناحية ثانية، ارتباطها بالتوازنات السياسيّة على المستوى المحلّي، أو العثماني الممتد. وتحاول هذه الدراسة ثانياً، رصد مكانة واتجاه مادّة "التاريخ" في مناهج التعليم ما بعد ولادة لبنان الكبير العام 1920، وقراءة محاولات تغييرها أو تعديلها. (ملخص المؤلف)
The cultural dialogue in Lebanon brings into play attempts to build up sectarian identities, by seeking arguments in support of the claims of each sect whether in terms of origin, or language, or culture, or past events that stretch back in history. This study tries to: 1) Explore the beginnings of the development of history as an independent subject in the curricula of schools throughout the regions of “Lebanon”, whether Ottoman state schools or private schools, missionary or local. It also looks into the connections between these curricula and the aims of the foreign missions working in the field, and the fierce inter-fighting among them on one hand, and on the other hand the connections with the local political power balance at both the local and the extended Ottoman levels. 2) Take stock of the importance and development of the subject of history in the school curricula after the creation of Greater Lebanon in 1920, and analyze the attempts made to change or revise it. (Author’s Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
جابر، منذر محمود.. (2012). في أزمة كتاب التاريخ المدرسي : البعد التاريخي. In تعلم مادة التاريخ وتعليمها : دروس من لبنان وللبنان: الكتاب السنوي السابع. (ص ص. 87-129 ). تم استرجاعه من search.shamaa.org .