شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث تعرف أثر بعض العوامل في مشاركة طلبة الجامعات بالأنشطة الطلابية "دراسة ميدانية لدى طلبة الجامعات الأردنية الرسمية" التالية: اليرموك، الهاشمية، مؤتة". تكونت عينة البحث من 972 طالبا وطالبة من طلبة البكالوريوس في الجامعات الأردنية الرسمية المسجلين في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2008/2009. وكانت أداة البحث المستخدمة استبانة تكونت بصورتها النهائية من 60 فقرة. تم التحقق من صدقها وثباتها. وبينت نتائج البحث أن أثر بعض العوامل في مشاركة طلبة الجامعات بالأنشطة الطلابية جاء متوسطا على معظم فقرات أداة البحث وعلى المجموع الكلي للمجالات. وجاء ترتيب أثر المتغيرات في مشاركة طلبة الجامعات الأردنية بالأنشطة الطلابية على النحو الآتي: المجال الاجتماعي، المجال الأكاديمي، المجال الاقتصادي. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر بعض المتغيرات على مشاركة الطلبة بالأنشطة الطلابية تعزى لمتغيرات (الجنس، ومكان الإقامة، ومعدل دخل الأسرة، والمستوى الدراسي للطالب، والجامعة). في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر بعض المتغيرات على مشاركة الطلبة بالأنشطة الطلابية تعزى لمتغير الكلية، ولصالح الكليات الإنسانية. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating factors impacting students’ participation in university activities in the following official universities in Jordan (Yarmouk University, Hashemite University, and Mu’ttah University).A total of 972 undergraduate students participated in answering a 60 - item questionnaire that was standardized by calculating the validity and the reliability before utilizing it in this study. The results of this study showed an overall moderate effect of the variables on all items of the study instrument as well as on the overall total of the instrument’s domains. The order of the influence of these variables, however, was social, economic, and academic variables respectively. Furthermore, the results indicated that the influence of some variables (i.e., sex, place of residence, family income, academic level, and university) was insignificant at α ≤ 0.05, whereas, the influence of the college variable was significant at α ≤ 0.05 and in favor of social sciences colleges. (Published abstract)