شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرف ترتيب القيم عند 179 طالبا وطالبة من طلاب صف الحادي عشر العلمي، وذلك تبعا لمتغيرات المدرسة (خاصة، وحكومية)، والحالة التعليمية والمادية للأب ومهنته، وتبعا لمتغير الجنس. وتم استخدام اختبار القيم لألبورت Allport وفيرنون Vernon ولندزي Lindzey، تعريب وتقنين "امطانيوس ميخائيل". واستخرجت النتائج باستخدام الحزمة الإحصائية التربوية spss. أبرز النتائج: جاء ترتيب القيم الست لطلاب المدرسة الخاصة على الشكل الآتي: القيمة الاقتصادية، السياسية، الاجتماعية، النظرية، البيئية، الجمالية. وكان ترتيب طلاب المدرسة الحكومية على الشكل الآتي: القيمة الاقتصادية، السياسية، النظرية، الإقتصادية، الإجتماعية، الدينية، الجمالية. أما بالنسبة للفروق بين الذكور والإناث في ترتيب القيم فجاء ترتيب الإناث على الشكل الآتي: السياسية الإقتصادية، الإجتماعية، النظرية، الدينية، الجمالية. بينما رتبها الذكور كما يلي: إقتصادية، سياسية، نظرية، إجتماعية، ثم دينية وجمالية. وقد كانت الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين الذكور والإناث في القيم الاقتصادية والسياسية لصالح الذكور، بينما كانت الجمالية والبيئية لصالح الإناث. وتبعا لمتغير الحالة المادية للأهل ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند القيمة الاقتصادية والدينية. وتبعاً للحالة التعليمية للأب ظهرت الفروق عند القيمة الجمالية فحسب. أما في متغير تبعية المدرسة فظهرت فروق دالة عند القيمة الاقتصادية لصالح التعليم الخاص، والدينية لصالح التعليم الحكومي. وقد اقترحت الباحثة مجموعة من المقترحات تبعاً لنتائج البحث من أهمها إعطاء أهمية خاصة لطلاب المرحلة الثانوية على مستوى بقاء قيم معينة تهم بناء المجتمع المتطور من خلال إعادة هيكلة المناهج الدراسية. (الملخص المنشور)

This research aimed at recognizing the order of values of 179 secondary school students according to the variables of private and public schools in Damascus city, and the family learning level, financial status and their occupations, and also according to sex. This comparison was achieved by using Allport, Vernon, and Lendzey test. And the spss system was used to reveal the order of values which was composed of theoretical, social, economic, political, religious, and aesthetical values. The order of values of private school students is: economic, political, social, theoretical, religious, aesthetical values. And for public school students is: political, theoretical, economic, social, religious, and aesthetical values, respectively And for the females: political, economic, social, theoretical, religious, and aesthetical values. in order The counted signs of difference between males and females in the economic, and political values were in favor of males, but the religious, and aesthetical values were in favor of females. According to the family financial situation, the different signs were on the economic and religious values. And to the father learning level, the different sign was only on the aesthetical value. But according to the variables of private and public schools, there was a different sign for the economic value in favor of the private school, and a religious value in favor of the public school. (Publish abstract)