شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تعرف أثر تطبيق التكامل بين طريقتي المحاضرة والعروض العملية في تحصيل طلبة السنة الأولى قسم معلم الصف لمقرر علم وظائف الأعضاء مقارنة بالطريقة التقليدية. وتعرف اتجاهات الطلبة نحو تطبيق التكامل حسب متغير الجنس. وقد طبقت الدراسة على عينة تجريبية بلغ عددها 37 طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الثالثة جامعة دمشق تعلموا من خلال استخدام التكامل بين طريقتي المحاضرة والعروض العملية ومجموعة ضابطة بلغ عددها 31 طالبا وطالبة تعلموا باستخدام طريقة المحاضرة وحلقة البحث لمقرر علم وظائف الأعضاء. وقد أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية الذكور والإناث والضابطة الذكور والإناث في التطبيق البعدي للاختبار. لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التكامل بين المحاضرة والعروض العملية عند مستوى الدلالة 0.05 وأظهرت عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 يعود إلى متغير الجنس في التحصيل والاتجاه لدى المجموعة التجريبية. وكانت اتجاهات طلبة المجموعة التجريبية إيجابية نحو استخدام التكامل. ومن المقترحات أهمية دراسة استخدام التكامل بين طرائق تدريسية ومقررات أخرى. (الملخص المنشور)

The research aims at acknowledging the effect of Integration between the lecture method and practical show ion in students Achievement on the Course of Organ Physiology compared with the traditional way. The study was conducted on a sample of experimental group 37 males and female students who learned through the use of integration between Two ways of lecture and practical shows. And control group 31 male and female students who learned by using lecture way and seminar in the course of Organ Physiology. The results of study showed differences with a statistical significance between the average of the experimental groups scores (male and female) and the control groups scores in the post application of the testing favour. Of the experimental group, which used the integration between lecture and practical shows at significance level 0.05. The results indicated that there was no statistical difference of significance due the sex variable. In addition, the attitudes of the experimental group towards the application of integration were positive. One use of the suggestions is to study the use of integration between teaching methods and other subjects. (Published abstract)