شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تصميم برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) في مادة الجغرافية للصف العاشر الثانوي، ودراسة أثر استخدامه في مستوى تحصيل الطلبة، وتعرف اتجاهات الطلبة نحو البرنامج. واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي. تكونت أدوات البحث من: اختبار تحصيلي للوحدة الدراسية (قبلي/بعدي/مؤجل). ومقياس اتجاهات للطلبة. وشملت عينة البحث 180 طالبا وطالبة. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:1) إن اتجاهات الطلبة نحو البرنامج كانت مرتفعة بمتوسط بلغ 4.53. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي المؤجل.4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار التحصيلي البعدي. وخلص البحث إلى مقترحات عدة، ومنها: 1) إنتاج برمجيات وبرامج تعليمية في مجال العروض التقديمية (البوربوينت) ضمن إطار السياسة العامة للتعليم. 2) إلحاق المدرسين بدورات تدريبية تمكنهم من تصميم برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) كل وفق اختصاصه.(الملخص المنشور)

This research aimed to design presentations (PowerPoint) in the subject of geography tenth grades, and study the impact of its use on the level of student achievement, students' attitudes and know about the program. The study used the experimental method and the analytical descriptive method. Research tools consisted of: a test of the unit of study (are / offline / deferred), the measure of attitudes of the students. The research sample included 180 post male and female students. The research found the following results: 1) the students' attitudes toward the program were high with an average 4.53. 2) There are significant differences between the average scores of the experimental group students and the average scores for students of the control group in the achievement post- test. 3) There are significant differences between the average scores of the experimental group students and the average scores for students of the control group in the achievement deferred test. 4) There are significant differences between the average scores of the experimental group students in pre-achievement test scores and the average score in the achievement post test. The research found several suggestions, including: 1) Production of software and educational programs in the field of presentations (PowerPoint) within the policy framework for education. 2) Holding training courses for teachers to enable them to design the program of presentations (PowerPoint), each according to his specialization. (Published abstract)