Arab Educational Information Network

إستهدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستويات الشعور بالأمن لدى الطلبة المعاقين بصريا الملتحقين في مدرسة المكفوفين الثانوية، وإلى التعرف على أثر متغيرات شدة الإعاقة (ضعاف البصر، والمكفوفين) واستخدام التكنولوجيا، والتحصيل، والتفاعل بين شدة الإعاقة، واستخدام التكنولوجيا، والتفاعل بين شدة الإعاقة، والتحصيل للشعور بالأمن لديهم. وتكونت عينة الدراسة من 46 طالبا معاقا بصريا من الملتحقين في مدرسة خاصة بالمعاقين بصريا. حيث حاولت الدراسة الحالية فحص الفرضيتين الرئيستين التاليتين: الفرضية الأولى: لا يوجد مستوى مرتفع من الشعور بالأمن لدى الطلبة المعاقين بصرياً. الفرضية الثانية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=α في الشعور بالأمن لدى المعاقين بصريا تعزى لمتغيرات شدة الإعاقة، والتحصيل الأكاديمي، واستخدام التكنولوجيا، والتفاعلات بين هذه المتغيرات. وأشارت النتائج إلى أن درجة الشعور بالأمن كانت متوسطة لدى المعاقين بصريا. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود دلالة إحصائية عند مستوى 0.05=α لمتغيرات شدة الإعاقة، واستخدام التكنولوجيا، والتحصيل، والتفاعل بين شدة الإعاقة، والتحصيل. بينما أشارت النتائج إلى وجود دلالة إحصائية عند مستوى0.05=α، لمتغير تفاعل شدة الإعاقة، واستخدام التكنولوجيا. ويقترح الباحثان بأن استخدام التكنولوجيا يمكن أن يزيد الشعور بالأمن لدى المعاقين بصريا. (الملخص المنشور)

This research aimed at investigating the degree of adopting systems thinking concepts in state Saudi Universities. A questionnaire prepared by the researcher was utilized for answering the main question of the research. The population of the research was comprised of 5 governmental Saudi Universities. i.e., 56 deans and 353 head of academic departments 409. The sample of the study was stratified comprising 187 deans and head of academic departments in those universities. Other respondents were excluded because they did not match scientific standards. The results of the study indicated that both deans and heads of departments in the above mentioned universities consider the degree of adopting systems thinking concepts was medium. The degree was also medium in the three areas of the study, namely: the university's internal relations and activities, its relations with labor market, as well as the relations between universities with local communities and governmental institutions. The research results indicated the need to take systems thinking in to consideration, in both theory and practice, especially under the existing gaps between higher education output, and the labor market needs. (Published abstract)