Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المتغيرات المرتبطة في تأخر نمو اللغة لدى أطفال الروضة، مثل:" المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة، الذكاء، الجنس، حجم الأسرة، المخاوف، الترتيب الميلادي". وقد طبقت بطارية اختبارات القدرات النفسية اللغوية لطفل الروضة على 100 طفل وطفلة، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 4-6 سنوات. بعد ذلك تم اختيار أربعة أطفال، الطفل الأول والثاني اللذين حصلا على أفضل درجة في القدرات النفسية اللغوية، والطفل الثالث والرابع اللذين حصلا على أدنى درجة في القدرات النفسية اللغوية، وإجراء دراسة الحالة عليهم. وكانت أهم نتائج الدراسة ما يلي: 1) كلما انخفض المستوى الثقافي للأسرة ازداد تأخر نمو اللغة لدى الأطفال. 2) كلما انخفض المستوى الاقتصادي الاجتماعي ازداد تأخر نمو اللغة لدى الأطفال. 3) كلما انخفض المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة ازداد تأخر نمو اللغة لدى الأطفال. 4) كلما انخفض الذكاء ازداد تأخر نمو اللغة لدى الأطفال. 5) كلما ارتفعت المخاوف ازداد تأخر نمو اللغة لدى الأطفال. 6) تتميز لغة الطفل المتأخر في نمو اللغة بالإجابات المقتضبة غير المفصلة، وقصر طول الجملة، وقلة عدد المفردات " قلة الحصيلة اللغوية"، وعدم وجود الكفاءة التواصلية، وقلة استخدام الأسماء. (الملخص المنشور)

The object of the study to know the correlated variables in Delayed Language development for children. Such as: The Cultural, Social and Economic level of the family, Intelligence, Sex, Fears, according to the size of family (small/big), Number and the family members. Sample: The battery of psycholinguistic abilities Tests was applied on the sample of the study included 100 of the female and males For Kindergarten Children; they are between 4-6 years old. After that the two Child who took the highest degree, and the two Child who took the lowest degree were chosen, and the Case study was applied on both of them. Result: The study had the following results: 1) The more cultural level of the family decreases, the more delayed Language development for children increases. 2)The more social and economic level of the family decreases the more delayed language development for children increases. 3) The more cultural, social and economic level of the family decreases the more delayed language development for children increases. 4) The more intelligence level decreases, the more delayed language development for children increases. 5) The more fears increase the more delayed language development for children increases. 6) The language of the delayed developed child is characterized by short answers, short sentences, less vocabulary, inadequate communicative competence, and less use of nouns. (Published abstract)