شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الأتي: هل يعاني التلاميذ بطيئو التعلم من ضعف في قدراتهم الحركية والمهارات الهجومية بكرة اليد؟ أهداف الدراسة: 1) إعداد برنامج تعليمي لتنمية بعض القدرات الحركية واكتساب المهارات الهجومية لذوي الاحتياجات الخاصة بكرة اليد. 2) التعرف على تأثير البرنامج التعليمي في تنمية بعض القدرات الحركية واكتساب المهارات الهجومية لذوي الاحتياجات الخاصة بكرة اليد. 3) التعرف على نسبة التطور في بعض القدرات الحركية والمهارات الهجومية لذوي الاحتياجات الخاصة بكرة اليد. 4) التعرف على المجموعة الأفضل في تنمية بعض القدرات الحركية واكتساب المهارات الهجومية لذوي الاحتياجات الخاصة. واستخدم المنهج التجريبي وتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذوات الاختبارين القبلي والبعدي في تحقيق مجريات الدراسة وأهدافه التي طبقت على عينة بلغ قوامها 20 تلميذا من الصف الرابع الابتدائي، واستدعى ذلك القيام بتجربة استطلاعية هدفت إلى تحديد مدى ملاءمة الاختبارات والتمرينات لعينة الدراسة. الاستنتاجات: 1) تأثير البرنامج التعليمي كان ايجابيا في تنمية القدرات الحركية واكتساب المهارات الهجومية لذوي الاحتياجات الخاصة (بطيئي التعلم) بكرة اليد. 2) إن التكرار والتنوع في التمرينات المستخدمة كان له دور مباشر في تنمية القدرات الحركية والمهارات الهجومية بكرة اليد لعينة الدراسة. 3) إن مراعاة الفروق الفردية أثناء تنفيذ البرنامج التعليمي كان مهما في تنمية القدرات الحركية والمهارات الهجومية بكرة اليد. (ملخص المؤلف بتصرف)