شبكة المعلومات العربية التربوية

إهتمت هذه الدراسة بالاتجاهات الحديثة في التعليم، ومنها التعليم المتنقل، لذا فقد سعت إلى التعرف على مطالب استخدام التعليم المتنقل اللازم توافرها في المحتوى التعليمي للرياضيات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وذلك من النواحي الآتية (المحتوى التعليمي-أستاذ الرياضيات- المتعلم- البيئة التعليمية). كما هدفت الدراسة أيضا إلى التعرف على الفروق في استجابات عينة الدراسة وفقا للمتغيرات الآتية (الرتبة العلمية- الجنس- الخبرة في التدريس الجامعي- استخدام التعليم الإلكتروني). تمّ تصميم استبانة لهذه الدراسة وزّعت على عينة من 28 فردا من أعضاء هيئة التدريس في قسم الرياضيات بكلية العلوم بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية برتبة أستاذ مساعد فأعلى. وقد تبين من خلال النتائج ما يلي: 1) إستجابة أعضاء هيئة التدريس لمحور مطالب التعليم المتنقل اللازم توافرها في المحتوى التعليمي و أستاذ الرياضيات تقع في المستوى العالي؛ أما بالنسبة للمتعلم وللبيئة التعليمية فتقع في المستوى العالي جدا. 2( لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة أفراد العينة تعزى للمتغيرات (الرتبة العلمية، الخبرة في التدريس الجامعي، إستخدام التعليم الإلكتروني) 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث في هيئة التدريس. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة السعي إلى توفير مطالب استخدام التعليم المتنقل في تدريس الرياضيات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من خلال: بناء محتوى تعليمي يتناسب مع هذا النوع من التعليم، تدريب أعضاء هيئة التدريس والمتعلمين، وتهيئة البنية التحتية. (شمعة)