شبكة المعلومات العربية التربوية

بحثت هذه الدراسة في العلاقة بين مهارات التفكير ما وراء المعرفة والكفاءة الذاتية لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية، إذ توضح الدراسة أن هناك حاجة ماسة لمعرفة المزيد عن مهارات التفكير ما وراء المعرفة لدى المعلمات وقدرتهن على الاستفادة مما تعلمنه. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق بين مستويات أبعاد التفكير ما وراء المعرفة لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بنفي تبعا لمتغيرات (التخصص والعمر وسنوات الخبرة)، إضافة إلى الكشف عن الفروق بين درجات الكفاءة الذاتية تبعا للمتغيرات المذكورة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات التفكير ما وراء المعرفة ودرجات الكفاءة الذاتية. 2) توجد فروق بين درجات التفكير ما وراء المعرفة وفقا لمتغير التخصص، في حين لا توجد فروق تبعا لمتغيري سنوات العمر وسنوات الخبرة. 3) لا توجد فروق بين درجات مقياس الكفاءة الذاتية للمعلم وفقا لمتغيرات: التخصص، سنوات العمر، وسنوات الخبرة. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بإعداد معلمات يؤمنون بأهمية استخدام مهارات ما وراء المعرفة وضرورة تدريبهن على كيفية الحصول على المعرفة واستثمارها. (شمعة)