شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج إرشاد مصغر يتضمن التدريب على فنيات معرفية سلوكية للاستفادة منه في التعامل مع تدني الدافع للإنجاز، سواء في المجتمع الجزائري أو في غيره بعد إدخال التعديلات اللازمة وفقا للخصوصية السوسيوثقافية. تكونت العينة من 20 فردا من الطلبة الذين كشف القياس عن تدني دافع الإنجاز لديهم، مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، كل مجموعة تتكون من 10 أفراد. تطلبت الدراسة الاستعانة بمجموعة من الأدوات هي: استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي، استمارة دافع الإنجاز، والمقابلة الجماعية. وقد أوضحت النتائج أن تدني الدافع للإنجاز لدى طلاب وطالبات الجامعة يؤثر على توافقهم الدراسي والنفسي والاجتماعي، من هنا أهمية التكفل النفسي بالطلاب والطالبات من خلال برامج إرشادية لمساعدتهم على التخلص من الأفكار اللاعقلانية واللامنطقية التي تسبب لهم الكثير من المشكلات النفسية. كما أسفرت النتائج عن فعالية برنامج الإرشاد المصغر في التعامل مع تدني الدافع للإنجاز لدى طلاب وطالبات الجامعة، بجعلهم يكتسبون القدرات والمهارات اللازمة للتعامل مع المشكلة. (شمعة)