شبكة المعلومات العربية التربوية

إهتمت هذه الدراسة بتدريس مادة التاريخ، فقد عرضت لأنواع استراتيجيات التدريس المستخدمة من طرف مدرسي مادة التاريخ في مرحلتي التعليم المتوسط والثانوي، وكذلك تناولت أنواع الوسائل التعليمية الأكثر استخداما لدى مدرسي التاريخ. وقد هدفت الدراسة إلى تعرف مدى وجود تنوع في استخدام مدرسي مادة التاريخ لاستراتيجيات التدريس والوسائل التعليمية/التعلمية. تكونت عينة الدراسة من 142 أستاذا وأستاذة من أساتذة التاريخ والجغرافيا الذين يمارسون مهامهم بالمتوسطات والثانويات التابعة لمديرية التربية-الجزائر. إستخدم مقياس استراتيجيات التدريس ومقياس الوسائل التعليمية/التعلمية كأداتين لجمع البيانات. وقد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي: 1) إن أفراد العينة يستخدمون في تدريس مادة التاريخ استراتيجيات متنوعة ومختلفة من حيث أهميتها وفوائدها التربوية. 2) تبين وجود تنوع في استخدام المدرسين للوسائل التعليمية في كلتا المرحلتين التعليميتين، مع العلم أنها وسائل تقليدية. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين والمدرسات في استخدام استراتيجيات التدريس، في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين المدرسين ذوي الخبرة التعليمية القصيرة، والمدرسين ذوي الخبرة التعليمية الطويلة في استخدامهم الوسائل التعليمية، مما يؤكد أهمية الخبرة في مهنة التدريس. (شمعة)