إثراء بيئة التعلم الصفي من خلال تطبيق نماذج لاستراتيجيات تعليم التفكير : نموذج التعليم التعاوني، نموذج العصف الذهني
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 19029 |
| المؤلف | سلطاني، لويزة. قسم العلوم الاجتماعية، شعبة علم النفس وعلوم التربية، جامعة الحاج لخضر باتنة، الجزائر |
| الصفحات | ص ص. 163-188 |
| المصدر |
عالم التربية. ع. 39، ج. 1، س. 13، يوليو 2012
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | التطوير التربوي - اثراء المناهج - برامج الخبرة العملية - العصف الذهني |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
إهتمت هذه الدراسة بالمعطيات الجديدة في تطوير استراتيجيات التدريس وتغيير أدوار المعلم في العملية التعليمية تغييرا جذريا يؤدي إلى إثراء بيئة التعلم الصفي وتجويدها، ومن ثم ربطها بالواقع المعاش، ولذلك قدمت هذه الدراسة نموذجين لإثراء بيئة التعلم الصفي من خلال تطبيق نماذج لاستراتيجيات تعليم التفكير، هما نموذج التعلم التعاوني، ونموذج العصف الذهني. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| سلطاني، لويزة.. (2012). إثراء بيئة التعلم الصفي من خلال تطبيق نماذج لاستراتيجيات تعليم التفكير : نموذج التعليم التعاوني، نموذج العصف الذهني. عالم التربية. ع. 39، ج. 1، س. 13، يوليو 2012. ص ص. 163-188 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |